Alma Dialogues - Federica Trovalusci

Si tratta di un’intervista con un format standard alle quali ogni mese risponderà un Ateneo diverso (un docente, un referente, un funzionario o un consulente coinvolto nell’Hub) che potrà scegliere se raccontare un aneddoto, un caso particolare oppure il suo punto di vista sull’andamento del progetto ALMA. Attraverso questi dialoghi si darà anche un volto ai colleghi e alle colleghe con cui si sta lavorando per il progetto e si potranno creare occasioni di dibattito e scambio.

1. Presentazione dell’intervistato (Ateneo, ruolo nell’Ateneo, ruolo all’interno di Alma) 
   
   Federica Trovalusci, Professoressa Associata Università degli Studi di Roma Tor Vergata
   ING-IND/16 - Tecnologie e Sistemi Di Lavorazione
   Dipartimento di Ingegneria dell'Impresa "Mario Lucertini"
   Direttrice della Scuola Istruzione a Distanza - IaD
   
   Sono Professoressa Associata presso l’Università degli Studi di Roma Tor Vergata, dove da anni mi occupo di ricerca e formazione in tecnologie e sistemi di lavorazione. Dal 2021 sono anche Direttrice della Scuola IaD, una struttura scientifica, didattica e di servizio del nostro Ateneo che assicura le competenze metodologiche e tecnologiche necessarie per l'apprendimento in contesti digitali. Nel progetto ALMA ricopro il ruolo di Responsabile Scientifica per l’Ateneo Tor Vergata, un incarico che mi offre l’opportunità di collaborare con colleghi e professionisti provenienti da diversi ambiti per immaginare – e costruire – nuovi percorsi formativi supportati dall’impiego di tecnologie innovative.
    
2. Quali sono gli obiettivi del tuo Ateneo rispetto ad ALMA?
   
   Per il nostro Ateneo, ALMA è un’occasione di ripensamento: ci invita a superare abitudini consolidate e a immaginare come preparare gli studenti a un mondo in rapido cambiamento. 
   Questo obiettivo è possibile anche grazie al coinvolgimento attivo dei docenti, orientati e supportati nella formazione ed aggiornamento sulle ricerche in ambito didattico, per un uso efficace e consapevole della tecnologia e la promozione di processi di apprendimento attivi e partecipati. Puntiamo a integrare le competenze trasversali nell’esperienza universitaria e a rafforzare la dimensione collaborativa della didattica, creando connessioni tra Dipartimenti e contesti professionali. ALMA ci consente di farlo insieme ad altri Atenei, costruendo modelli condivisi capaci di generare valore per tutto il sistema universitario.
    
3. Raccontaci:
   un aneddoto
   un caso particolare
   un’iniziativa significativa inerente le attività del Progetto ALMA che valorizzi il tuo Ateneo.
   
   Grazie al progetto, abbiamo introdotto per la prima volta i MOOC istituzionali a Tor Vergata: un passo che rappresenta una trasformazione culturale verso forme di apprendimento più accessibili e flessibili. La loro progettazione ha coinvolto docenti di diverse aree, stimolando un ripensamento dei linguaggi e delle strategie didattiche e valorizzando competenze interne. È stato un processo che ha rafforzato la consapevolezza del potenziale della didattica digitale nel rinnovare approcci e percorsi formativi.
   In questo stesso clima si inserisce il laboratorio congiunto RUIAP & ALMA del 14 novembre 2025, dedicato al tema dell’interoperabilità come condizione per integrare le microcredenziali nei sistemi formativi. L’iniziativa ha riunito rappresentanti istituzionali, studiosi ed esperti da tutta Italia, offrendo un confronto multidimensionale – tecnologico, organizzativo e valutativo. La mattina ha restituito un quadro chiaro dello stato dell’arte e delle sfide future, mentre il pomeriggio, attraverso il metodo World Café, ha favorito un dialogo partecipato da cui sono emerse intuizioni e connessioni innovative.
    
4. Che impatto pensi avrà l’iniziativa/caso in oggetto per il futuro del tuo Ateneo
   
   L’introduzione dei MOOC e l’apertura verso il tema delle microcredenziali rappresentano due spinte complementari all’innovazione del nostro Ateneo: i MOOC favoriscono lo sviluppo di percorsi formativi più digitali e flessibili, mentre l’apertura alle microcredenziali introduce un nuovo ambito di riflessione, oggetto di studio e di lavoro del laboratorio congiunto RUIAP & ALMA, che ha contribuito a consolidare una visione condivisa sulle sfide dell’interoperabilità. Un ulteriore valore emerso da queste esperienze è la forte interdisciplinarità: ALMA ci aiuta a mettere in relazione professionalità, competenze e settori scientifico-disciplinari molto diversi tra loro, generando un dialogo che arricchisce la progettazione e apre nuove prospettive di lavoro comune.
   Insieme, queste direttrici orientano Tor Vergata verso modelli più dinamici, aperti e collaborativi.
    
5. Conclusioni
   
   ALMA ci sta insegnando che l’innovazione nasce dal dialogo e dalla collaborazione. Per me è un’esperienza che amplia lo sguardo e rafforza la convinzione che le Università, quando lavorano in rete, possono trasformare profondamente il modo in cui preparano le nuove generazioni. Sono certa che il percorso avviato porterà benefici duraturi non solo al nostro Ateneo, ma all’intero sistema universitario.